Este bioblog se utilizará como metodología didáctica dentro de la asignatura de Ciencias de la Naturaleza concretamente para un nivel de 2º de ESO. El desarrollo y realización de las actividades del mismo se llevarán a cabo una vez impartido el Bloque VI de la asignatura, que según el currículo oficial para dicho curso recoge los siguientes contenidos:
Bloque VI: El medioambiente natural:
1. Ecosistemas.
1.1. Biosfera, ecosfera y ecosistema.
1.2. Identificación de los componentes de un ecosistema. Influencia de los factores abióticos y bióticos en los ecosistemas.
1.3. Ecosistemas acuáticos de agua dulce y marinos.
1.4. Ecosistemas terrestres: los biomas.
1.5. Los ecosistemas más representativos de las Islas Canarias. Seres vivos productores, consumidores y descomponedores.
1.6. Realización de pequeñas investigaciones sobre algún ecosistema del entorno.
1.7. Valoración de la necesidad de conservar y mejorar los ecosistemas más frágiles, conservar la biodiversidad y lograr un desarrollo sostenible.
1.8. La conservación de los espacios naturales en Canarias.
Para una mejor interactividad con el bioblog creemos importante que el alumno conozca conceptos como ecosistema o biodiversidad, a la vez que sepa reconocer los diferentes ecosistemas que existen en nuestras islas, posibles amenazas a las que están sometidos así como la importancia de su conservación. Por todo ello, como ya hemos dicho, este blog didáctico se llevará a cabo finalizado el Bloque VI.
Objetivos:
A la hora de la creación del blog lo hemos hecho pretendiendo 3 objetivos principales:
1) Que los alumnos a través de su entrada en el blog, lleven a cabo actividades interactivas que les permitan tener un contacto directo con especies invasoras que pueden estar habitando en su entorno o isla de residencia.
2) Que los alumnos sean capaces de reconocer dichas especies invasoras, a la vez que conocer el impacto que pueden llevar a cabo en el medio.
3) Concienciar y fomentar el espíritu crítico del alumno a la hora de encontrarse en su vida cotidiana con actitudes que fomenten la propagación de dichas especies en los hábitats canarios.
Competencias básicas:
Para conseguir los objetivos anteriores se llevarán a cabo una serie de actividades donde se pretende trabajar las siguientes competencias:
- - Habilidad para interactuar con el mundo físico, tanto en sus aspectos naturales como en los producidos por la acción humana, de tal modo que posibilita la comprensión de los fenómenos relacionados con la naturaleza, la predicción de sus consecuencias y la implicación en la conservación y mejora de las condiciones de vida. Así mismo, incorpora destrezas para interpretar el mundo que nos rodea, mediante la aplicación de los conceptos y principios básicos aprendidos. Al alcanzar esta competencia se desarrolla el espíritu crítico en la observación de la realidad concretamente en la influencia de las especies exóticas en los hábitats canarios.
- Otra competencia que llevaremos a cabo es el tratamiento de la información y competencia digital se evidencia en dos ámbitos bien diferenciados. Por una parte, la búsqueda, selección, procesamiento y presentación de la información de muy diferentes formas: verbal, numérica, simbólica o gráfica, para la producción y presentación de informes de experiencias realizadas, o de trabajo de campo, textos de interés científico y tecnológico, etc. Por otra parte, la utilización de las tecnologías de la información y la comunicación para simular y visualizar fenómenos que no pueden realizarse en el laboratorio.
- La competencia en comunicación lingüística se pondrá en práctica a la hora de elaborar y transmitir ideas e informaciones sobre los fenómenos naturales y se realizará mediante un discurso basado, fundamentalmente, en la explicación, la descripción y la argumentación. Todo ello exige la precisión en los términos utilizados, el encadenamiento adecuado de las ideas y la coherencia en la expresión verbal o escrita.
Esta actividad se llevará a cabo durante 2 sesiones de clase una vez finalizado el Bloque VI de la asignatura. El inicio de la primera sesión se dedicará a presentar el blog así como la organización del mismo y las actividades que comprende. A parte del trabajo en el aula el alumno ha de llevar a cabo trabajo en casa para la finalización de las cuatro tareas.
Evaluación:
Se evaluarán las competencias anteriormente mencionadas de forma que el alumno:
1.- Conozca el concepto de especie invasora y sepa distinguir las más importantes así como la influencia de estas en el medio ambiente de Canarias.
2.- Sepa llevar a cabo la búsqueda de información por diferentes medios utilizando las nuevas tecnologías como son buscadores, bases de datos...
3.- Utilice el vocabulario científico adecuado correspondiente a dicho tema.
4.- Desarrolle un espíritu crítico en cuanto a la influencia de las especies exóticas en Canarias.
Esta evaluación se llevará a cabo mediante la observación directa del profesor durante las dos sesiones de clase, la corrección de las cuatro actividades, así como la participación activa en el blog a la hora de comentar artículos o dar opiniones sobre los diferentes temas.
Las fechas de entrega para cada actividad son:
Actividad 1: 20/04/11
Actividad 2: 25/04/11
Actividad 3: 28/04/11
Actividad 4: 30/04/11
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